「授業」カテゴリーアーカイブ

今の職場では「まるごと」を主教材とした日本語コースを運営しています。3年間ほど「まるごと」とにらめっこしてきて、いろいろ分かったことがあるのでここに記したいと思います。 結論から言うと、まるごとは ようできたテキストやな… 続きを読む »

どうも意識高い系の皆様。次のパーティーの予定はもう決まっていますか？ 前学期はレギュラー授業がなかったんですが、今学期は少しだけオンライン授業を担当しています。 今担当しているのは、 ・まるごと初級1・まるごと中級2 の… 続きを読む »

意識高い系の皆様こんにちは。今日も有名人とのつながりのチラ見せに余念はないですか？ さて、今回読んだ本がこれ。樺沢紫苑(2021)『今日がもっと楽しくなる行動最適化大全　ベストタイムにベストルーティンで常に「最高の1日」… 続きを読む »

先日私のオンライン授業を見学していた先生に、 学生をしゃべらすのが上手ですね。〇〇さん(学習者)がこんなにたくさん話すのは初めてみました。 と言われました。まあ見学の後の社交辞令ということもあるとは思います。 が、私は、… 続きを読む »

盛り上がる という言葉をしばしば聞きます。 ・この活動は盛り上がった・このクラスはノリがいいから何やっても盛り上がる みたいな用法でしょうか。「盛り上がる」自体は正の価値を内包した言葉だと思いますし、上のような例では肯定… 続きを読む »

昨日も本を読んでいたんですが、私たち日本語教師がときどき実施する授業見学について、何かとヒントになりそうなことが書いてあったのでここに記したいと思います。 読んだ本は、細谷功(2020)『問題発見力を鍛える』講談社 です… 続きを読む »

今この本を読んでいます。ダン アリエリー (著), 熊谷 淳子 (翻訳)(2013)『予想どおりに不合理』早川書房 行動経済学の本で、「人間は非合理だけどこういうような行動をとるのである」ということについて述べた本です。… 続きを読む »

■厳しさと日本語教育①■厳しさと日本語教育② からの続きです。 前回は全員の目標がはっきりしているところでは厳しさを追加する必要はない(のではないか？)、ということを述べました。でもそんな授業環境のところって少数ですよね… 続きを読む »

■厳しさと日本語教育① ↑からの続き。 学習の成功のためには学習者個々にモチベーションを高く保ってもらうことが重要ですよね。その動機付けをプラス的におこなうか、マイナス的におこなうかってのが今考えていることです。 プラス… 続きを読む »